- Home
- Isranews
- เกาะประเด็น
- ไทยรัฐออนไลน์ :::: ศธ.เต้นเร่งแก้ไข กรณีเด็กโฮมสคูล
ไทยรัฐออนไลน์ :::: ศธ.เต้นเร่งแก้ไข กรณีเด็กโฮมสคูล
1 มิถุนายน 2554
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรียก ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กทม. เขต 1 มาชี้แจงปัญหาเด็กโฮมสคูล ชี้เหตุที่เกิดขึ้นเป็นเพราะระบบสวนทางกัน ฝ่ายผู้ปกครองเด็กอยากให้มีการประเมินผลแบบรวบยอด ขณะที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องทำตามมาตรฐานหลักสูตรแกนกลาง ยอมรับยังไม่เคยศึกษาปัญหาการจัดการโฮมสคูลอย่างจริงจัง ส.ว.คนดังจวกกระทรวงศึกษาธิการอย่าปฏิเสธความรับผิดชอบ เรียกร้องพ่อแม่ผู้ปกครองที่เดือดร้อนเรื่องนี้ ร้องเรียนได้ที่คณะกรรมการสิทธิมนุษยชน
ความคืบหน้ากรณีกลุ่มผู้ปกครองเด็ก ที่มีความสามารถพิเศษหรือเด็กโฮมสคูลที่ได้รับความเดือดร้อนจากระบบการศึกษาไทย มาร้องเรียนผ่าน “ไทยรัฐ” ขอให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เร่งช่วยเหลือเกี่ยวกับการสอบประเมินผลนั้น
ผู้สื่อข่าวรายงานว่า ในการประชุมคณะผู้บริหารสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อเช้าวันที่ 31 พ.ค. ได้มีการหยิบกรณีปัญหาน้องซันนี่-อรรถนิธิ์ ส่งเสริมสวัสดิ์ นักกีฬาสนุ้กเกอร์ระดับเยาวชนทีมชาติ วัย 15 ปี และน้องธนัช ด.ช.ธนัช เปลวเทียนยิ่งทวี เด็กผู้มีความสามารถพิเศษ วัย 8 ขวบ ซึ่งเป็นเด็กนักเรียนโฮมสคูล แต่ถูกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กทม.เขต 1 ปฏิเสธไม่ดำเนินการประเมินวัดผลระดับความรู้ให้มาพิจารณาเป็นวาระพิเศษ โดยนายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เรียกนายเติบ ใยเจริญ ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กทม. เขต 1 มาชี้แจงกรณีปัญหาดังกล่าวด้วย
ภายหลังการประชุม นายชินภัทรเปิดเผยว่า จากการชี้แจงของ ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กทม. เขต 1 และข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข่าว เห็นว่าเป็นปัญหาการวัดผลและประเมินผลเรียน ที่มองกันคนละมุม ระหว่างผู้ปกครองที่จัดการศึกษาโดยครอบครัวกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ โดยเฉพาะผู้ปกครองของน้องซันนี่ อยากให้มีการประเมินวัดผลแบบรวบยอด ไม่ต้องการให้มีการสอบวัดผลหลายครั้ง เนื่อง จากน้องซันนี่เป็นเด็กที่มีความสามารถพิเศษทางกีฬา ส่วนทางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ มีหน้าที่ที่ต้องทำตามมาตรฐานหลักสูตรแกนกลาง ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงทำให้เกิดปัญหาขึ้น ดังนั้นที่ประชุมฯที่มอบให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ ได้หารือกับสำนักวิชาการและมาตรฐานและสำนักงานทดสอบกลาง เพื่อหาแนวทางในการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ใหม่โดยให้ยึดหลักการจัดการศึกษาโดยครอบครัวเน้นความยืดหยุ่น มีผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แต่ต้องได้ตามเป้ามาตรฐานตามที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวว่า การกำหนดมาตรฐานการวัดผลและประเมินผลตามระดับชั้นปีนั้น เป็นมาตรฐานของระบบในโรงเรียนปกติ แต่ไม่สามารถนำไปใช้กับการจัดการศึกษาโดยครอบครัวหรือโฮมสคูล ซึ่งเป็นการศึกษานอกระบบโรงเรียนได้ ซึ่งต้องการวิธีการวัดผลและประเมินผลที่ยืดหยุ่นมากกว่า เหมือนกับเหรียญสองหน้า ไม่มีวิธีการเหมือนกันได้ในระบบโรงเรียนใช้แบบหนึ่ง นอกระบบโรงเรียนก็ต้องใช้อีกแบบหนึ่ง แต่ไม่ว่าจะใช้วิธีการประเมินแบบไหน ผลสัมฤทธิ์ของเด็กที่ออกมาต้องเป็นตามเป้ามาตรฐานเดียวกัน ดังนั้น จึงเป็นหน้าที่และความรับผิดชอบของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รักษาสิทธิด้านการศึกษาของเด็กและเยาวชนให้เป็นไปตามที่กฎหมายกำหนด
นายชินภัทรกล่าวอีกว่า ทั้งนี้ จากข้อมูลเบื้องต้นพบว่ามีครอบครัวมาขอจดทะเบียนกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ เพื่อจัดการศึกษาโดยครอบครัวหรือโฮมสคูลทั้งหมด 96 ครอบครัว กระจายอยู่ใน 37เขตพื้นที่การศึกษา มีนักเรียนประมาณ 227 คน ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พยายามที่จะแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นโดยเร็ว โดยให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรือโฮมสคูลที่ประสบปัญหาแจ้งปัญหามาให้ทราบ เพื่อที่จะได้ดำเนินการแก้ไขต่อไป ยอมรับว่าสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังไม่ได้ศึกษาปัญหาจัดการศึกษาโฮมสคูลอย่างจริงจัง หรือปัญหาความพร้อมของบุคลากรด้วย
แหล่งข่าวในสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปิดเผยว่า สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคำสั่งให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกเขตพื้นที่ เร่งดำเนินให้จัดงบประมาณการจัดการศึกษาโฮมสคูลในแต่ละพื้นที่และทำรายงานผลงานการจัดการศึกษาโฮมสคูล แจ้งกลับมาที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเร็ว ทั้งนี้เพื่อใช้เป็นหลักฐานยืนยันว่าสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่ได้ละเลยในการปฏิบัติหน้าที่ดูแลให้การสนับสนุนและจัดการศึกษาโดยครอบครัว ตามที่กฎหมายกำหนดหากกรณีกลุ่มผู้ปกครองเด็กที่มีความสามารถพิเศษ หรือเด็กโฮมสคูลตัดสินจะฟ้องศาลปกครองในเรื่องดังกล่าว
วันเดียวกัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กทม. เขต 1 ได้มีการประชุมเจ้าหน้าที่ฝ่ายวัดและประเมินผล เพื่อจัดทำหลักเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ซึ่งมีความยืดหยุ่นกว่าวิธีการวัดผลและประเมินผลตามมาตรฐานกลาง ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยนายเติบ ใยเจริญ ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กทม. เขต 1 เตรียมจะนำหลักเกณฑ์ดังกล่าวรีบเสนอให้สำนักวิชาการและมาตรฐาน กับสำนักทดสอบกลาง พิจารณาถ้าทั้งสองหน่วยงานเห็นชอบ ทางสำนักงานเขตพื้นที่ฯก็จะสามารถไปใช้ในการจัดการแก้ปัญหาให้กับน้องซันนี่และน้องธนัชได้ทันที
ขณะที่นายวันชัย สอนศิริ ส.ว.ในฐานะเลขานุการคณะกรรมาธิการสิทธิมนุษยชน สิทธิเสรีภาพ และการคุ้มครองผู้บริโภค วุฒิสภา กล่าวว่า เมื่อกฎหมายเปิดโอกาสให้ประชาชนสามารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เอง หน่วยงานรัฐไม่ว่าจะเป็นระดับกระทรวงศึกษาธิการ ระดับสำนัก งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จะต้องมีหน้าที่ดูแลให้การสนับสนุนและจัดการศึกษาเป็นไปตามที่กฎหมายกำหนด ไม่เช่นนั้นกฎหมายนั้นก็เป็นหมัน เมื่อกฎหมายด้านการศึกษาเป็นกฎหมายระดับนโยบาย หน่วยงานรัฐที่เกี่ยวข้องกลับละเลยไม่สนใจทำตามหน้าที่ที่กฎหมายได้กำหนดไว้ ต้องถือเป็นความรับผิดชอบที่ รมว.กระทรวงศึกษาธิการในฐานะเจ้ากระทรวง จะปฏิเสธความรับผิดชอบไม่ได้ นี่เป็นปัญหาการศึกษาของชาติที่ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องควรจะเร่งรีบหาทางแก้ไข ไม่ใช่มัวแต่โฆษณาเรียนฟรี เรียกคะแนนเสียงกันอยู่ ประชาชนผู้ปกครองที่เดือดร้อนในเรื่องนี้สามารถมาร้องเรียนที่คณะกรรมาธิการสิทธิมนุษยชนสิทธิเสรีภาพ และการคุ้มครองผู้บริโภค วุฒิสภาได้
ไทยรัฐฉบับพิมพ์