กสศ.เปิดข้อมูลล่าสุด 4 วิกฤตที่มองไม่เห็น“เด็กในชุมชนแออัด-แคมป์คนงาน” ปัญหาการระบาดแบบคลัสเตอร์ มาตรการกักตัว วิกฤตเศรษฐกิจในครัวเรือนส่งผลเครียดเงียบ – เรียนรู้ถดถอย – กินไม่ครบมื้อ – เสี่ยงหลุดจากระบบเพิ่ม
กสศ.-วุฒิสภา-ทีดีอาร์ไอ ร่วมระดมสมองรับเปิดเทอมใหม่ เสนอแนวทางจัดการศึกษากลับด้าน ให้อิสระโรงเรียนจัดการตามบริบทพื้นที่ แนะลดความเสี่ยงเร่งฉีดวัคซีนครู ใช้ ‘ฐานข้อมูล’ ออกแบบมาตรการลดความเหลื่อมล้ำตรงจุด แสกนพื้นที่ทำความเข้าใจปัญหาออนไลน์เข้าไม่ถึงเด็ก ชู อสม.การศึกษาตัวช่วยครู
กก.การอุดมศึกษา ตั้งอนุฯสภานิติศึกษาแห่งชาติ 20 คน ‘สุรพล นิติไกรพจน์’ ปธ.-คณะบดีนิติศาสตร์สารพัด ม.ดัง ร่วมด้วย พัฒนาบุคลากรด้านกฎหมาย-เสนอแนะหลักสูตรระดับปริญญาตรี ตอบสนองนโยบายปฏิรูปประเทศ
กสศ.-นักวิชาการประสานเสียงเสนอแบ่งโซนเปิดโรงเรียนในจังหวัด โดยเฉพาะพื้นที่ไม่พบการระบาดคู่กับมาตรการควบคุมเข้มงวด จับมือหน่วยงานภาคีสมุทรสาคร เร่งช่วยเด็กในวิกฤตการศึกษา ค้นหาเยาวชนกลุ่มเสี่ยงป้องหลุดออกนอกระบบ เยียวยาสภาวะความรู้ถดถอย เปิด EQUITY LAB นำนักจัดการศึกษาในภาวะวิกฤตระดับโลก ช่วยโค้ชครูสมุทรสาคร
รมว.ศึกษาธิการเผย ครม.อนุมัติ MOU ร่วมกับ 'สถานฑูต-สภาหอการค้า'แคนาดา จัดหาครูต่างชาติสู่ ร.ร. ดีประจำตำบลกว่า 300 แห่ง คาดทันก่อนเปิดเทอมเดือน พ.ค. 64
กสศ.จับมือ 'สมุทรสาคร' เดินหน้า 'ศูนย์ช่วยเหลือเด็กและเยาวชนในภาวะวิกฤตการศึกษา Smart Refer' ช่วงโควิด-19 รับมือการเรียนรู้ถดถอย-หลุดนอกระบบ พัฒนาสู่สมุทรสาครโมเดล
กสศ.ชวนสถาบันการศึกษาสายอาชีพภาครัฐและเอกชนทั่วประเทศ ร่วมสร้าง 'ความพิเศษ' เป็น 'พลัง' กับโครงการทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง สำหรับผู้เรียนพิการ ปี 2564 รุ่น 2 สร้างโอกาสเรียนสายอาชีพ ผลิตบุคลากรสายอาชีพที่มีคุณภาพ มีงานทำ พึ่งพาตนเองได้หลังจบการศึกษา หลังพบข้อมูลสำนักงานสถิติแห่งชาติปี 2560 มีผู้พิการ ส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาเพียงระดับประถมศึกษา
ผู้จัดการกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษาชี้ มีนักเรียนยากจนพิเศษในระบบการศึกษาได้รับผลกระทบจากโควิด-19 กว่า 1.4 แสนราย กินพื้นที่ 28 จังหวัด ส่งผลให้หลุดออกจากระบบ-ถดถอยด้านการเรียนรู้ ขยายช่องว่างความเหลื่อมล้ำ เตรียมจัดมาตรการเชิงรุกช่วยเหลือ จัดสรรเงินอุดหนุนรายละ 1,000 บาท
นักวิชาการชี้ 10 ปี การศึกษาไทย ลงทุนมาก แต่คุณภาพยังไม่ถึงเป้าหมาย - กสศ.เสนอปฏิรูประบบงบรายจ่ายด้านการศึกษา ปรับสูตรเงินรายหัว เน้นเด็กเป็นตัวตั้ง และสอดคล้องบริบทพื้นที่ ไม่ให้ รร.ขนาดเล็กเสียเปรียบ พร้อมกระจายงบการศึกษาให้ท้องถิ่นตัดใจสินบริหารเองได้ แก้ปัญหาตรงจุด
"...จากการตรวจสอบพบว่า ครู และบุคลากร กศน. ต้นแบบที่ได้รับการอบรมยังไม่สามารถเป็นวิทยากรแกนนำได้ตามเป้าหมายที่กำหนด โดยครู และบุคลากร กศน. ต้นแบบที่สัมภาษณ์จำนวน 18 คน มีเพียง 6 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33ของครู และบุคลากร กศน. ที่สัมภาษณ์ ที่สามารถขยายผลโดยถ่ายทอดความรู้ในรูปแบบ Communicative Language Teaching (CLT) ได้ ซึ่งต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ที่ร้อยละ 80 ขณะที่ครู และบุคลากร กศน. จำนวน 12ค ...